[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row admin_label=”row” _builder_version=”4.24.0″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”http://icsm.wnoz.uni.opole.pl/wp-content/uploads/IMG_2542-scaled.jpeg” title_text=”Zajęcia dydaktyczne Podstawy ratownictwa i podstawowe zabiegi resuscytacyjne 46″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_margin=”0px||30px||false|false” custom_padding=”||0px|||” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]
Niedawno informowaliśmy o innowacyjnych metodach rejestrowania scenariuszy wysokiej wierności na zajęciach prowadzonych przy pomocy symulacji medycznej z Podstaw Ratownictwa Medycznego oraz Zaawansowanych Zabiegów Resuscytacyjnych. Te działania wciąż są przez nas kontynuowane i rozwijane.
W poprzednich doniesieniach poruszaliśmy kwestię widoku studenta z pozycji pierwszoosobowej – lider zespołu. Tym razem, poszliśmy nieco dalej i do widoku osoby niosącej pomoc, dołączyliśmy perspektywę pacjenta/chorego/osoby poszkodowanej. Dzięki temu rozwiązaniu możemy jednocześnie analizować materiał z „dwóch biegunów” scenariusza symulacyjnego.
Jeszcze bardziej zaawansowanym rozwiązaniem, jakie udało się przetestować był jednoczesny widok z aż czterech kamer. Dwie z nich ukazywały perspektywę medyków zaangażowanych w pomoc poszkodowanemu, a różniły się miejscem montażu – u lidera zespołu ratownictwa medycznego była to głowa, a u jednego z członków ekipy klatka piersiowa. Dodatkowo, w tym samym czasie, wykorzystane zostały również rejestratory zamontowane pod sufitem w sali, w której miał miejsce powyższy scenariusz. Dzięki temu możliwy był ogólny ogląd sytuacji z nieco dalszej perspektywy z kamery statycznej, a także dostosowanie widoku z góry na wszystkich uczestników do potrzeb i zmieniającej się sytuacji w scenariuszu, przy pomocy kamery dynamicznej.
Wszystkie te rozwiązania można zobaczyć na poniższych filmach szkoleniowych z udziałem naszych niezawodnych studentów kierunków Pielęgniarstwo i Położnictwo.
Mamy nadzieję, że przypadną Wam one do gustu nie tylko pod kątem edukacyjnym, ale również jako namiastka dobrego kina akcji 
[/et_pb_text][et_pb_divider color=”#000000″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][/et_pb_divider][et_pb_video src=”https://www.youtube.com/watch?v=k8xej4mjJUo” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][/et_pb_video][et_pb_video src=”https://www.youtube.com/watch?v=0_NKk1BTybw” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][/et_pb_video][et_pb_divider color=”#000000″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][/et_pb_divider][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]